親と子の英語レッスンⅠ

１．いかにして親子で高い英語力を育てるか
　この文を読んでいるあなた（親または教師）は、子どもの英語力を伸ばすことに興味をお持ちの方だと思う。どの程度の英語力を期待しておられるのだろうか。①高校入試や大学入試で高い点が取れるレベル、②外国旅行に不便しないレベル、③欧米の大学や大学院に留学できるレベル、④専門的な仕事に使えるレベル、⑤通訳が可能なレベル等々、さまざまなレベルが想定される。①や②のレベルであれば、中学校以降の学校の授業をまじめに受けさえすれば十分到達可能である。しかし、③以上のレベルの英語力を望んだ場合には、事情が異なってくる。中学校以降の英語の授業を熱心に取ったところで、才能に恵まれた一部の人を除いては、それらのレベルに到達することは、なかなか難しい。
　日本語の場合はどうだろう。ほとんどの人が高校卒業までに、日本の社会で生きることのできる「日本語の力」を身につける。英語力と日本語力のこの差はどこからきているのだろう。いうまでもなく、両言語への学習時間の違いがこの力量の差を生みだしている。第２外国語としての英語を日本人等に教えているアメリカの大学のある教授が調査したところ、中学校以降の10年間に日本の子どもは約1,000時間英語に接するのに対して、アメリカやカナダの子どもは、それが24,000時間を超えているそうである。高い英語力の獲得には、この差をどのように縮めるかが、決定的に重要である。
著者が今までに開発し、今後も続編の開発を続ける「学習ロケット」は、親(教師)と子が密接に連携して、上にあげた③レベル以上の英語力の獲得を目指すものである。それには、幼児期より英語に親しみ、ゲーム感覚でアルファベットや英単語・熟語の発音・つづりを身につけ、さらに長い文や一連の音をお経のように「耳が敏感」な時期に習得することが肝要である。そして、小学校を終える頃までに、1,000-2,000の語彙を獲得していることが望まれる。Nativeの子どもは、この頃までに  5,000から6,000くらいの語彙を獲得しているといわれる。

**このCDに含まれる3つのソフト・プログラムは「ひらがな」が使われている。まだひらがなを習得していない幼児のために、このホーム・ページに載せられた「入門ひらがな・ロケット」が役にたつ。

*****  以下の2.-5.については、CD参照　　******

２．なぜ高い英語力が必要か
３．日本の学校における英語教育への取り組み
４．なぜ日本人の英語力は伸びないのか？
５.どの時期が高いレベルの英語獲得に重要か？
６．英語力を伸ばすコンピューター・プログラム
　１）入門アルファベット・ロケット
　ゲーム形式で、子どもがアルファベットの大文字と小文字を学ぶことのできるプログラムである。
①学習原理
　このロケットを使ったアルファベットの学習では、子どもが「A」の音をもつ絵を推測し、発射台を動かしてその絵を打ち落さない限り、学習は前にすすまない。100%正しい知識を教えこむのではない。それゆえ、子どもは間違いをたくさんする。この方法によって子どもは、受動的ではなくて、能動的に学習にかかわることができる。
②学習結果が即座に知らされる
　ロケットが落下する絵に当たったときに、自分の推測が正しかったのか、あるいは間違っていたかがすぐわかる。
③祖父母・親・教師の学習へのかかわり
　・今から学習するアルファベットを選択する。
　・幼い子どものやる気をほめる。
　・新たなアルファベットを身につけたことをほめる。
２）タイピング・ロケット
①タイピングは幼児でも可能
　言語の獲得には、「書く」が欠かせない。しかし、日本の幼児や低学年の児童に手書きのアルファベットを学習させることは容易ではない。ただし、タイピングは可能である。2011年9月に訪れた英国の小学校では、低学年児がタイプで詩を清書していた。
②ブラインド・タッチを学習する
・幼児や小学生が、手もとのキーを見ない（ブラインド・タッチ）で、ピアニストのようにキーが打てるようになると、高い英語力に到達できる可能性が増える。
③祖父母・両親・教師の学習へのかかわり
　・練習文の協同選択。
　・キー"A","F","J",";"をベースにすることを伝える。それらのキーが指先で判別できるように、手芸店で売っている「フェルト型抜きシール」を4つのキー上にはりつけてください。
　・「あたり」と「まちがい」の数が、画面に現れるので、まちがいを減らすように求める。
　・タイピング速度が、100文字/分になるように励ます。
３）基礎英単語400・ロケット
①学習原理
　アルファベットロケットと同じように、最初に発音に対応した図を推測して打ち落とし、その図があらわしている「英単語の発音」を学ぶ。子どもが積極的にかかわる学習になっている。発音と図の結合は一定の水準を必要とする。
②タイビング・ロケットでつづりを学習
　次は、タイピングロケットを用いて、日本語に対応した英語のつづりを打ち込む。つづりをキー打ちの動的な感覚運動的イメージとともに学習する。
③祖父母・両親・教師の学習へのかかわり
　・練習単語の協同選択。
　・子どもと一緒になって「つづりを発音」する。　　　
　・学習結果のフィードバック－学習ロケットでは、子どもの発音が適切かどうかはわからないが、正しくスペルが打ち込めると、１文字毎の発音と単語の正しい発音が知らされる。
　・つづりの学習には長時間を要するので、継続的な学習を奨励する。
 
2012.1.1.
静岡大学名誉教授
日本創造学会会長
弓野教育研究所所長　　　　弓野憲一